Migliorare 濒鈥檃pprendimento dei medici specializzandi in urologia 猫 濒鈥檕biettivo del progetto pilota lanciato nei giorni scorsi in 麻w豆传媒. Grazie a un approccio didattico innovativo offrire 濒鈥檕pportunit脿 di partecipare attivamente a lezioni di anatomia chirurgica applicata. Sono sessantaquattro i medici specializzandi del primo e secondo anno provenienti dalle scuole di specializzazione di otto Universit脿 italiane: 麻w豆传媒, Universit脿 Statale di Milano, Universit脿 San Raffaele e le Universit脿 di Brescia, Genova, Padova, Verona e Torino.
Il fine 猫 aumentare la curva di apprendimento in chirurgia e accelerare i tempi per affrontare gli interventi chirurgici garantendo sempre la sicurezza del paziente. 鈥溍� fondamentale per un medico conoscere bene 濒鈥檃natomia e per questo utilizziamo un dispositivo tecnologico per la didattica avanzata. 脠 un tavolo anatomico didattico tridimensionale per favorire il 鈥渞ipasso鈥� del濒鈥檃natomia umana e per un approfondimento con un approccio chirurgico 鈥� spiega il Dottor Flavio Ronzoni 鈥� Coordinatore dei corsi di anatomia umana, MEDTEC School. Infatti, un simulatore in un ambiente sicuro e controllato permette ai medici specializzandi di fare pratica, ad esempio posizionare il paziente per 濒鈥檌ntervento o identificare i punti di accesso chirurgico, di interagire tra di loro e con i docenti e nel caso di errori non ci sono conseguenze鈥�.
Lo scopo ultimo 猫 migliorare il percorso formativo dei chirurghi e dei futuri urologi grazie al濒鈥檜tilizzo della tecnologia e del tavolo anatomico Anatomage interattivo, presente nel Simulation Center, che consente di vedere 濒鈥檃natomia in 3D e interamente segmentata, esattamente come se si trattasse di un paziente reale.
鈥淟鈥檌dea 猫 di sviluppare le conoscenze e 濒鈥檌nsegnamento del濒鈥檃natomia chirurgica sugli organi di interesse del濒鈥檜rologia – spiega il Dottor 鈥� specialista in urologia, 麻w豆传媒. L鈥檃natomia viene insegnata nei primi anni del corso di Medicina e chirurgia e i medici specializzandi tendono a percepirla come astratta e al濒鈥檌nizio sono un po’ destabilizzati. L鈥檕biettivo 猫 fornire strumenti e competenze in modo da accelerare e migliorare il loro apprendimento鈥�.
Tutti i partecipanti hanno effettuato un preliminare per verificare che avessero le conoscenze e competenze richieste per partecipare.
Per valutare la validit脿 del processo 猫 stato strutturato come uno studio prospettico randomizzato multicentrico a due bracci sul濒鈥檃pprendimento, in questo caso del濒鈥檃natomia dello scalvo pelvico maschile: il primo composto da 32 medici che hanno partecipato alle lezioni frontali tradizionali via web tenute dalla Professoressa Maria Angela Cerruto, Ordinario di Urologia Universit脿 di Verona e il secondo dagli altri 32 medici che hanno preso parte alle lezioni avendo a disposizione due tavoli interattivi. Ogni gruppo ha assistito a tre moduli della durata di due ore: il primo dedicato a rivedere 濒鈥檃natomia umana; il secondo ha analizzato le procedure chirurgiche anche con 濒鈥檜tilizzo di video e il terzo ha preso in esame dei casi clinici specifici.
Al termine i partecipanti hanno sostenuto un test di conoscenza in modo da poter accertare quale sia stata la modalit脿 di apprendimento pi霉 efficace. Inoltre, a un terzo gruppo di confronto composto da medici specializzandi del quarto e quinto anno, dunque con maggior esperienza e con una formazione tradizionale, verr脿 richiesto di fare il medesimo test in modo da poter comparare le conoscenze e 濒鈥檈fficacia del metodo didattico.
Una volta verificati i risultati dello studio della metodologia e 濒鈥檜tilizzo della tecnologia e dei tavoli anatomici in 3D 猫 previsto di estenderla alle altre scuole di specializzazione. Un obiettivo ambizioso, entusiasmante e con una visione rivolta al futuro.
